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书籍不算多,大院里的家庭,能拿出十本书(除了学生课本和作业)以上的,属于真正的书香门第的屈指可数。
相比较而言,浩楠家的书有不少,就是开个阅览室或图书馆也不是不可以。
浩楠从不敢在别人面前吹嘘这个。
有一天放学回家,下着雨,浩楠撑着黑布伞,在上桥的引桥那里,有一个站台,从站台那里看过来,浩楠所站的位置是低处,稍微高的地方,是车站。
一辆公共汽车在站台停下,从公交车上下来三两个人,对着一个人就是猛打,看不清楚是用什么打的,打完之后,就逃之夭夭,不见踪影。
被打的人倒在地上,没有人围观,过了一会儿,伤者坐起来,来了两三人,问他了一些问题,并帮他撑着伞遮挡他的头,因为他的头受了伤。
没过多久,一辆偏三轮摩托车过来,将伤者拉走,现场没有留下任何照片,看来是民警将伤者送到医院救治。
浩楠心想,这又是一起打架事件,也不知道为什么打架。
原来板砖是常见的打架武器,随地取材,随时使用,打人的和被打的不知道有什么仇恨,为什么要通过报复来解决问题?
这个问题,让浩楠找不到答案。
何老师还在带浩楠,从二年级到三年级,都是她,她的家距离浩楠的家不远,刚好顺路。
何老师也走路上班。
她要求浩楠每天都去约她一同去,回来的时候,如果最后一节课是何老师的,放学了也一同回来。
就这样,在路上,何老师就给浩楠讲了很多故事,也教浩楠写作文,这些都是何老师给开小灶的例子。具体内容相当丰富,如果按每小时二百元来算,每天浩楠都要支付课外辅导的费用。这笔费用一年下来,也有不少。
跟着何老师一起上下学,哪怕浩楠的成绩不错,也感到有些放不开,这是老师与学生之间不可调和的矛盾使然。
已经有同学在谈论一部武打片了。
这部电影十分吸引人,看过的人都叫好不绝。小伙伴们特别热衷谈论这部电影,看过的人讲起来眉飞色舞,栩栩如生。没看过的人,听得津津有味,仿佛身临其境看过一般。
浩楠是没看过电影的又能把电影讲得栩栩如生的人。
有几次何老师没有和浩楠一起放学回家,浩楠就和其他伙伴一起,在放学路上,一边走路,一边讲电影,就是那部武打片。
浩楠讲故事的能力还是不错的,
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