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但是，科琳娜教授的讲课深入浅出，能让许多不懂魔法的人都能听懂魔法。
这也是在这样的公共课上会有这么多的学生会来冒险上课的原因。
只是这一次科琳娜教授举例的方式实在有些吓人。
“现在，很多同学是不是能理解这缩小、放大魔法的妙用了？”科琳娜教授看向教室里的同学们，“嗯，同学们不理解也没有关系，我们今天就来学习缩小、放大的魔法。”
科琳娜教授拿着粉笔在黑板上写下一行漂亮的魔法咒语：“基础不好的同学，可以从咒语开始学习。”
咒语，看起来很简单。
差不多就是几个固定音节，非常容易记录。
教室里的学生们看到这样的咒语，非常地高兴，这魔法看着就简单！
她左侧一挥魔杖，一个全息屏幕出现在半空中，屏幕中是一个巫师在以固定的规律挥动魔杖：“这边是缩小魔法挥动魔杖的定式，这边是放大魔法挥动魔杖的定式。”
挥动魔杖的定式也非常简单。
在场的学生们看到这一幕更加的兴奋了。
很难得的，公开课上会有这么容易的魔法，科琳娜教授真厉害。
“这是缩小、放大的魔法回路原理，你们先学习一下。”
科琳娜教授又一挥魔杖，差不多二十面全息屏幕出现在半空中。
每一面全息屏幕上都有极其复杂的数学公式原理，空间物理模型等，密密麻麻，让人多少感觉有些头皮发麻。
就这么一瞬间，教室里大部分同学都给跪了。
这根本就不是人能学的魔法。
黎雨扫了一眼这些魔法公式原理，物理模型，大致有一些看懂了，但还需要稍微推导一些时间。
科琳娜教授说道：“只要掌握这些魔法原理，以后你使用缩小、放大魔法的时候将能随心所欲地切换，且不会出现任何的意外。”
“给大家五分钟学习，五分钟后开始实践。学会的就学习，学不会的也没关系，我们后面还有五个魔法可以学习。”
“如果在今天的课上一个魔法都没学会，这说明你不具备学习魔法的能力，随便看看就行。”
“……”
这可真不是一般地直白。
黎雨默默地看着全息屏幕上的魔法原理，差不多三分钟后全部看完，并且在心里推导完成，成功地建立了魔法回路。
手放在桌下，掌心一摊开，从空间储物
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