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长进教室入座，应该是班长或学习委员之类的角色，身高也都比豆豆要高一些，看着更沉稳，起码这几个孩子的家长坐在座位上，时不时会骄傲的看一眼自己的孩子。
“我们也喊你米哈姐姐可以吗？”等豆豆和米哈介绍完同学，她就把自己一直忍不住回头看的好朋友带过来了，反正在开始前大家也可以自由聊天，这群小朋友对米哈都特别的好气。
尤其是认出米哈的那个女孩子，还真的找到一张空白的纸想让米哈签个名，然后认认真真写上送给谁，米哈问了一下姓名，原来是这个女孩子的表姐是米饭，她想替表姐要签名。
“姐姐你会紧张吗？不要担心哦！”米哈长得漂亮，年纪又小，近距离坐在她面前也觉得和看到动画片里的公主走出来一样，豆豆的好朋友看着米哈没有其他家长那么健谈，还很贴心的伸手拍一拍米哈的小臂来安慰她。
“嗯，谢谢你。”米哈记得董晓春讲过，同理心、宽容度、理解情绪都是儿童教育的重点，比起学习成绩，这些不太直观容易忽视的情绪和素质更难培养，所以听到豆豆同学的安慰，米哈第一反应就想到这个了，认真的道谢之后，觉得豆豆的朋友也很厉害。
她把注意力分给教室里等待的其他家长一些，也注意到这个问题了，在这个教室之中，学生会自然而然的把自己放在主人的身份上，互帮互助且热情大方的招待着前来参加分享会的家长，一点都不拘束或过分害羞，坦然而认真，让很多家长也乐呵呵的配合坐在位置上听从安排。
除了米哈这里，大部分的家长身边都是空的或者只有自家的孩子，所以周围的家长看到不少孩子围着米哈，就忍不住凑过来和米哈聊两句，家长们之间的介绍方式也比较可爱，基本上都是‘同学名＋身份’，像米哈就是豆豆姐姐，哪怕有几个家长认出她的明星身份，也没有直接喊出米哈来。
直到职业分享会开始，老师们也是按照这个身份来介绍家长的，这个感觉让米哈觉得挺不一样的，成年人很少有机会会冠以孩子的名字来做介绍，但在这样的环境里做类似的体验，感觉并不差。
来分享自己职业的家长大概有十二三个，并不是全部，米哈在之前也准备了一些词，算是比较诚恳坦然的介绍了一下自己艺人和演员的身份，而且拍戏这件事情对大部分人都比较陌生，介绍起剧组的时候很多学生都很感兴趣。
还有举手问米哈一些绿幕特效的同学，看来平时也挺关注这些内容的。
在介绍自己职业的家长之中，除了
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