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索额图担心护送的侍卫查出问题，干脆主动承认错误。

放在以前，他或许把金子分给侍卫，堵住他们的嘴，但阿尔泰之后，皇上对这些事情很敏感，侍卫们也知道分寸，谁都不敢轻举妄动。

所以，倒不如坦坦荡荡地承认。

金子都抢了，康熙还能说什么呢，他要是真的把事情说穿了，那才是丢脸呢，况且他根本丢不起。

索额图再次认错，话里话外都是年轻人冲动，看管不严。

康熙听的头疼，他道：“这事儿就此作罢，以后不得再提，这金子……就给保成吧。”

李礽？？？他是什么销赃同谋吗？

“你最近不是要搞自己的研究所吗？这就当做他们的捐赠吧。”康熙觉得自己这个主意完美极了。

李礽的脸上立马露出了灿烂的笑容，非常热情道：“多谢汗阿玛。”

康熙无语，他扭头对索额图道：“回去好好管教那俩个小子，不要再发生这种事，否则被发现了很难收场，知道吗？”

索额图立马应下，他敏锐地觉察出皇上并没有生气，说的话也很巧妙，没有斥责两兄弟做错了，而是说别被发现，这就说明皇上并不怪罪此事，也就知道这件事不会被追究了。

而康熙提到的研究所正式被李礽提上了议程，当然还是从他一贯的教育学习开始。

从彼得大帝送过来的宝物里，他找到了自己从系统获得的奖励，接着就把这套教辅拆分成好几个学科。

也不完全是按照后世的学科划分，比如说生物学这块，关于人体的，他就给陈彤，而植物这块，他就给了察岱，还要物理里面的力学和光学也拆开了。

这不是素质教育，更像是技能提升，所以业术有专攻。

现在就是一个熟练掌握再提升的过程，所以第一批里面的人五花八门，都是些工匠熟手，聚在一起学习研究。

这时候就体现太子爷这个身份的好处，即便这里面有些人不情不愿的，但也被李礽的地位压着，不得不服从。

除此以外，李礽上次去国子监给胤祉挑人的时候，同国子监祭酒聊天，听他提到了“苏湖教法”。

苏湖教法，起源于北宋，主张明体达用，设“经义”“治事”，也就是分科教学，一派主张理论，一派主张实用。

这种理念和李礽现在做的事情很相符，他又把所有人分成了两部分，一部分只愿意学技术，就让他们学技术，只限于终身合同的人，另一部分愿意研究理论，那就给他们深度研究的机会。

当然，所有的成果都归研究所所有，毕竟，这里面大部分人都还是“教会徒弟饿死师傅”的理念，不防不行。

这些东西要让他一个人来管，肯定忙不过来，于是他开始在心里噼里啪啦地打算盘，嘻嘻~~

第363章清华园

李礽带着德忠进了上书房，道：“最近得了些闲书，甚觉妙哉，你们可要看看？”